《孟子．尽心上》：“君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问，有私淑艾者。”赵岐注：“教之渐渍而浃洽也。”汉刘向《说苑．贵德》：“吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾穷必矣。”后以“春风化雨”形容教育的普及与深入。《儿女英雄传》三七回：“骥儿承老夫的春风化雨，遂令小子成名。”
并列 春风，教益，教诲。①比喻良好教育的普及与深入。多用来称赞师长潜移默化的教诲。语出《孟子·尽心上》：“有如时雨化之者。”李英儒《野火春风斗古城》12章：“(韩燕来)满想在这～的环境里，多受一些教益，哪知道刚入党后的一点钟内，就要离开这块令人陶醉的土地。”△用于教育。→东风化雨 春风夏雨 春风风人↔误人子弟 ②比喻适宜的环境的条件。梁斌《播火记》19：“将来到了～的时候，这些火种就会烧起来。”△用于环境。也作“东风化雨”、“化雨春风”。
《后汉书．郭陈列传》载陈忠上疏：“臣闻轻者重之端，小者大之源，故堤溃蚁孔，气泄针芒。是以明者慎微，智者识几。”后因以“堤溃蚁孔”比喻不注意细微之事就会铸成大错。见“千里之堤，溃于蚁穴”。《后汉书·陈忠
同“北山移文”。清 艾宁《与王玉式书》：“抱东篱之志，避北山之讥，春雨迷离，旬余不出。”
同“饭颗瘦”。宋苏轼《次韵正辅表兄江行见桃花》：“尔来子美瘦，正坐作诗苦。”
见“粟红贯朽”。明·范受益《寻亲记·告借》：“你如今万廪千仓，～，每日劳劳碌碌，使尽机谋，如今半百之秋，又无男女，还不修善，更待何时?”【词语粟陈贯朽】 成语：粟陈贯朽汉语大词典：粟陈贯朽
同“梁园赋客”。章炳麟《梁园客》诗：“闻道梁园客最豪，山中谷永太萧条。”
源见“菽水承欢”。指贫家孝子供养父母的粗粮饮食和简陋的铺垫物。蒲编，用蒲草编织的物品，多指草席。郁达夫《再游高庄偶感续成》诗：“只愁母老群儿幼，菽水蒲编供不周。”
汉．赵晔《吴越春秋．王僚使公子光传》：“子胥既渡，渔父乃视之，有其饥色，乃谓曰：‘子俟我此树下，为子取饷。’渔父去后，子胥疑之，乃潜身于深苇之中。有顷，父来，持麦饭、鲍鱼羹、盎浆，求之树下，不见，因歌
同“思鲈莼”。明何景明《闻陆舍人子引罢官兼怀徐舍人德章》诗：“张翰元思脍，任公且钓鳌。”【词语思脍】 汉语大词典：思脍
同“非熊兆”。宋柳永《千秋岁》词：“渭水当年钓，晚应飞熊兆。同一吕，今偏早。”【词语飞熊兆】 汉语大词典：飞熊兆
同“归马放牛”。清顾炎武《复迟明府书》：“渭水春耕，但见哀鸿之羽；桃林夜雪，未逢归马之时。”【词语归马】 汉语大词典：归马