分析
分析：把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系（跟‘综合 ’相对）：化学分析ㄧ分析问题ㄧ分析目前国际形势。
分析造句
- 分析课文，要注意理清文章的线索。
- 他的分析入情入理，令人心服口服。
- 具体情况具体分析，就是要我们因时制宜，想办法把问题解决好。
- 一颗心，可以承受万千的痛苦，也可以缴纳千万的美丽，是语言还是能力，有行动代表，有出发开始计算，人生的价值是如何转牛角尖，还是如何口舌如簧，有人选择话中有话，有人选择一语双关，对人来说，那是别人的累积，对自己来说，若是想语出成章，若是想词中有梦，字中有想，需要累积别人的经验，自己的错，分析的收拾，残局能让自己开出一份思维，半局能让自己调动判断。
- 老师认真地分析了调查情况。
- 如果他已经决定了再怎么想分析都已经没有用了，我觉得你现在最主要的是调整好自己的心态接受这个事实，而不是去追究原因，他以前说过的话是真心的。
- 读书时应该加以分析，不能盲目地迷信书本，不能完全相信它，应当辨证地去看问题。
- 这样的复习也更有利于建构起立体的复习系统，其中的每个知识点是有关联性的，可以清楚地回忆起与它相关的曾经的分析和解答以帮助解决此时的难点。这样的追溯式复习同时可以避免简单重复已经掌握的细碎知识点，也是可以衔接到上一条方法，即更好的帮助我们确立重点。所以，不要轻易放弃以前阶段的笔记和整理，和现在的复习结合效果更好。
- 分析和讨论，要和孩子讨论，针对某一议题，听一下孩子的看法和意见，和孩子一起分析利弊得失。这样做既有利于帮助孩子提高分析能力和辨别是非的能力，有利于开发智力。
- 要是你有一个朋友，能把困难的问题分析得很清楚，知道应该怎样去对付；又能确定哪一个办法最聪明，最适当；一切的困难，到头来都迎刃而解，那真是再愉快不过的事。
- 这种反抗治疗的托词层出不穷，遂使分析家层次碰壁，无路可通。
- 所谓感情，既为感，也就大多数属于直觉范围内的东西。我们遇到谁，和谁相爱，似乎更多的是一种持久型的冲动，而不是完全基于理性的去分析利益得失。如果真是后者，可能你是在谋策一个生活计划，而不是去享受一段情感。得快乐时且快乐。关于以后，既然未知，我们就去拥有现在能拥有的愉悦吧。
- 一，你得先自我分析；了解自己哪科哪个知识点弱，就加强补哪科。当然，到外边上一下课外班也是值得的。
- 分析问题的时候，要有历史眼光；苦思冥想地书写创作时，要有语言积累；完成作品时，要有苛刻的批评和深刻的反思。
- 听了他对当今世界局势的分析，我们都有豁然贯通的感觉。
- 我建议你看他是哪一方面的烦恼，然后根据他那方面的烦恼去找，类似于此的例子，然后，分析一下他，内心的当时的感情，然后你再用那个切身实际体会安慰她。
- 情况复杂，必须认真分析，严肃对待。
- 从儿童心理发展过程来看，语文能力是一切能力的基础。儿童最先发展的是语言能力，然后才是逻辑分析能力，语文能力好，理解力强，逻辑分析能力自然就强。
- 遇到困难，换个方式，用心去感受，仔细的分析，任何看起来不可能实现的，就都有可能实现。
- 安慰男同学的话语有很多啊！不过你要具体情况具体分析，看他是因为什么事情不开心，然后才能采取不同的话术的啊。
- 人们通过分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”。
- 兼职一般分两类，一类是部分家境不好的，出于无奈必须做些兼职来补贴家用的。这类学生一般都回很好的处理学习与兼职的关系。这一类我们撇开不谈我们主要来分析第二类。他们是为了兼职而兼职，荒废了学业的那一部分“学子们”。
- 大家在一起分析这件事的种种利害。
- 新的方针让俄罗斯和美国的分析人士大惑不解。
- 其实，分析这个要说很多很多，但是这样太没必要了，在生命中不是每一个问题我们都可以弄懂的，那么生命就不精彩了，呵呵。
- 安慰他你也需要知道他工作的性质，多帮他分析下！！！人生有大多开心与不开心的事，陪他渡过这段不开心的日子。也不必讲太多话，多让他说说调整心情。
- 句子结构自己分析吧。
- 一次回眸，看的让人流泪，想的让人胆寒，还是错过了分析，断却了理解，若是没有根基，没有挑战自己，说话不知错，讲事不知落，在别人的视线说别人，不如在自己的当前说落自己，毕竟自己是自己故事的专家，人生的桥梁走过了，话语的场合面对了，对着大海讲一讲，对着沉默问一问，为什么曾经不说，为什么现在说不出，若是行动能说话，愿意燃烧自己的心跳，造就自己的梦想。
- 面对众说纷纭，我应冷静分析作出正确判断，否则就会无所适从、“歧路亡羊”。
- 老师特别注意培养我们独立分析问题的能力。