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jiǎng

:讲[jiǎng]: 说,谈:~话。~叙。; 把事情和道理说出来:~说。~学。~武。~演。~义。~师。~坛。; 注重某一方面,并设法使它实现:~求。~团结。; 和解:“而秦未与魏~也”。; 商量,商议:~价儿。~条件。

讲造句

  • 得娓娓动听,同学们仔细听着忽而笑容满面,忽而愁眉双锁。
  • 校长了半天,却不置一词,我们都听烦了。
  • 他虽然能将大道理得头头是道,却总是无法付诸行动。
  • 为了让同学们记下来,老师把前面过的内容又重复了一遍。
  • 成绩夸大其词,问题轻描淡写,这是很不好的作风。
  • 你给他那些高科技理论简直是对牛弹琴!
  • 我们应该旗帜鲜明地反对那些损人利己,不公共道德的行为。
  • 他们把相声得有声有色,让观眾听得如痴如醉。
  • 单从他们两人的画技方面,这次展览会上可以说是平分秋色。
  • 这孩子的表达能力实在太差,个故事也总是少头无尾的。
  • 今天所的,只是我的一孔之见,仅供参考。
  • 起故事来绘声绘色的,可吸引人了。
  • 一个人要信义,卸磨杀驴会让你一无所有。
  • 首先,得要求思想明确,这样,话才不会得拖泥带水。
  • 的不明不白,我还是不得要领。
  • 俗语百川归海,终有尽时,千里长筵,没有不散的席。
  • 老师一针见血,几句话就把此次比赛失败的原因得明明白白。
  • 老师简要地了一下明天活动的内容。
  • 他嘴上“人道”,背地里整人不择手段,是个素口骂人的伪君子。
  • 妈妈给我过许多关于保护野生动物的故事。
  • 上节课所学的内容,我也是一知半解,怎能给你清楚呢。
  • 老师把明天的活动安排又重新了一遍。
  • 有人把彩券中奖技巧得天花乱坠,但谁敢相信?
  • 起话来很有风度。
  • 教师天天课,但决不会把“本钱”光,相反越“本钱”越雄厚,这就叫教学相长。
  • 下课后,我仔细体味老师的那句关于人生哲理的话,觉得的确意味深长。
  • 别看人家是农民出身,起话来却头头是道。
  • 别看他是文盲,起话来却头头是道。
  • 这件事很复杂,三言两语是不清楚的。
  • 老师了几遍,他还是弄不明白这道题的意思。

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